¿Los estudiantes tienen marca propia?

Son estudiantes, no tienen experiencia ¿pueden crear su marca personal?

¿Pueden diferenciarse?

 ¡Sí, absolutamente sí! Pueden y se lo merecen. Merecen acceder ya (suerte que no tuvimos otros) a su propio proceso de descubrimiento personal que les permita definirse con sus ilusiones, intereses, talento y aporte al mundo.

Gracias al IES Galileo de Valladolid y a su propuesta de Emprendimiento Emocional, los días 27 y 28 de enero tuve la oportunidad y honor de compartir con cerca de 100 estudiantes de FP dos sesiones de entrenamiento en emprendimiento emocional. Los objetivos principales propuestos por el departamento de FOL del IES Galileo fueron que trabajáramos en las sesiones, reflexiones y dinámicas, que permitieran a los estudiantes:

  1. Desarrollar en los alumnos los valores y actitudes personales del nuevo mercado laboral.
  2. Descubrir el potencial de uno mismo.
  3. Impulsar la autonomía e iniciativa personal.
  4. Diseñar un breve plan de acción personal / profesional.
  5. Desarrollar las claves para la creatividad, la autocrítica; el control y la inteligencia emocional.
  6. Fomentar en los alumnos la capacidad de transformar las ideas en actos.
  7. Concienciar a los alumnos en valores éticos

y así lo hicimos. ¿Qué puedo confirmar después de la experiencia? Puedo confirmar, que por favor,

Provoquemos que los estudiantes tengan su marca propia

Es importante, no, es esencial, y provoca ideas y remueve ilusiones, abrir la mente de los estudiantes a la visión de que ya son alguien dignos de confianza y de escucha. Tenemos una labor genial y urgente para nuestros nuevos profesionales. Ayudar a descubrirse, contribuir a su confianza y credibilidad, además de su visibilidad en el mercado laboral. Ahora bien, necesitamos conocer bien su perfil, lo que les preocupa y sus ilusiones para provocar que tengan su marca propia:

Qué les preocupa:

  • Ser suficientemente buenos
  • No tener nada que aportar por no tener experiencia profesional
  • Saber cómo acceder a contactar con empresas y profesionales que les puedan ayudar, orientar y contratar
  • Saber cuál es su talento
  • Saber en qué son diferentes
  • Saber si su forma de ser y su talento personal puede ser valorado en las empresas

Qué mitos tienen en la cabeza (quiero pensar que son mitos y que hay realidades mejores, que de algunas puedo dar fe)

  • Las empresas solo les van a ofrecer contratos malos y que se van a aprovechar de ellos
  • Las empresas no van a invertir en ayudarles a crecer como profesionales
  • Si son sinceros en las entrevistas de trabajo no les contratarán
  • No hay trabajo para ellos
  • Los profesionales adultos no quieren hablar con estudiantes

De qué son muy conscientes:

  • Su desmotivación, en ocasiones, y que no saben cómo mejorarla
  • Sus dificultades de concentración en el estudio y que no saben cómo mejorarla
  • Tienen dificultad y desconocimiento de cómo gestionar sus emociones
  • No tienen o no saben como desarrollar un plan de acción
  • Su autoestima es muy variable, y por lo tanto, no suficientemente sólida para hacerse valer en el mercado laboral

Se les ilumina la cara cuando:

  • Les cuentas casos reales de empresas que desmontan sus mitos
  • Les informas de cómo funciona un proceso de selección bien realizado y acorde a su perfil
  • Descubren que tienen habilidades que se valoran en el mercado
  • Descubren que sus experiencias personales y de estudiante las pueden extrapolar al trabajo
  • Les proporcionas herramientas para estar informado y poder adaptarse al mercado
  • Les facilitas técnicas y nuevos hábitos para gestionar su autoestima y emociones
  • Les pones a prueba y comprueban que hay habilidades que son valoradas, y no lo sabían, y detectan claramente, en qué necesitan mejorar
  • Les ayudas a crear un plan de acción inicial para empezar a definir su marca personal

Merecen reconocimiento y ayuda porque:

  • Algunos estudian y trabajan en puestos que no les gustan, pero necesitan tener cubiertas unas necesidades económicas por circunstancias varias
  • Si te pones a su lado, y no en frente, te dan su confianza y están hambrientos de saber más
  • Proporcionarles herramientas y buenas técnicas hace que su motivación aumente y mejore la percepción de sí mismos
  • Despertarles conlleva grandes descubrimientos para sí mismos y para ti
  • Hay más potencial del que parece
  • Saben reconocer lo que les ayuda y lo que no
  • Comunican claramente y eso ayuda a una interacción muy enriquecedora para ambas partes
  • Cuando descubren su viabilidad como proyecto individual en el mercado laboral te sorprenden

Conclusiones: 

Trabajemos sus preocupaciones.

Desterremos sus mitos.

Aprovechemos su consciencia de mejora.

Provoquemos que se les ilumine la cara.

Reconozcamos que son marca personales en potencia.

Los estudiantes merecen acceder al descubrimiento de su marca personal y al aprendizaje de cómo hacerla creíble, confiable y visible.